Elena Šarifová
Jednatelka MŠ
Vzdělání: VŠ
Vždy bylo moji velkou zálibou učit se cizí jazyky, proto jsem vystudovala pedagogickou univerzitu, obor anglický a německý jazyk. Zároveň jsem vždycky tíhla k dětem, sama mám 3 děti, a proto jsem se rozhodla v roce 2005 založit jazykové centrum pro děti předškolního a školního věku. Ze svých zkušeností vím, že čím dřív se dítě začne učit cizí jazyk, tím líp. Děti v tomto období se učí jazyk rychle, nepřemýšlí nad tím jako dospělí. Mým cílem tedy je učit děti cizí jazyk hrou, aby učení probíhalo přirozenou cestou.
Následně po získání mnoho zkušeností s učením jazyka dětí, jsem v roce 2015 založila česko-anglickou mateřskou školu. Je pro mě radost vidět, když dítě začne mluvit nejen jedním cizím jazykem, ale dvěma zároveň. Vím, že velmi klíčovým faktorem jsou učitelé, já vybírám vždy srdcem a nějakou svojí intuicí a musím podotknout, že se mi to daří. Máme skvělý tým učitelek.
Aneta Řezníčková
Ředitelka, učitelka, rodilá mluvčí českého jazyka
Vzdělání: VŠ
Předškolní vzdělávání vnímám jako klíčové období, ve kterém si dítě vytváří základní obraz o sobě samém, o druhých i o světě. Ve své práci proto kladu důraz na to, aby děti zažívaly pocit bezpečí, přijetí a respektu, protože právě tyto zkušenosti jsou základem pro vznik zdravé vnitřní hodnoty a důvěry v sebe sama. Věřím, že pokud je dítě přijímáno bez podmínek, učí se vnímat samo sebe jako dostatečné a hodnotné, zatímco prostředí založené na tlaku nebo hodnocení může vést k nejistotě, strachu z chyb a závislosti na vnějším uznání. Tento přístup společně s týmem aktivně vytváříme v každodenní praxi.
Velký důraz klademe na rozvoj emoční inteligence, protože schopnost rozumět vlastním emocím a pracovat s nimi je základem duševní pohody i zdravých vztahů. Děti, které se to učí od raného věku, lépe zvládají náročné situace, rozvíjejí empatii a budují si vnitřní stabilitu. Děti vedeme k tomu, aby vnímaly chybu jako přirozenou součást učení a dokázaly se ze svých zkušeností učit, čímž rozvíjejí odvahu, vnitřní motivaci, kreativitu i samostatnost a zároveň si budují psychickou odolnost a zdravé sebevědomí.
Součástí našeho přístupu je také vedení dětí k sebehodnocení, díky kterému se učí vnímat své silné stránky i možnosti dalšího rozvoje.
Věřím, že každé dítě v sobě nese jedinečný potenciál, a mým cílem je společně s týmem vytvářet podmínky, ve kterých jej může objevovat s radostí a důvěrou v sebe sama.
Mé vzdělání bylo od střední školy až po magisterské studium zaměřeno na oblast předškolního vzdělávání. Praktické zkušenosti jsem získala jako učitelka v mateřských školách v České republice i v zahraničí, konkrétně v anglické mateřské a základní škole v Londýně.
Jordyn Pax
Učitelka, rodilá mluvčí anglického jazyka
Vzdělání: VŠ
Ahoj, jmenuji se Jordyn!
Pocházím ze Spojených států, kde jsem na Indiana University Indianapolis získala bakalářský titul se zaměřením na sociální a behaviorální vědy a vedlejší specializace v sociologii a komunikačních studiích. V současné době pokračuji v magisterském studiu výuky angličtiny pro mluvčí jiných jazyků (TESOL). V pražské škole The Language House jsem také absolvovala kurz výuky angličtiny jako cizího jazyka (TEFL) a kurz zaměřený na výuku dětí a dospívajících.
S dětmi různých věkových kategorií pracuji již od svých čtrnácti let – jako instruktorka tenisu a volejbalu, chůva, doučovatelka a dobrovolnice. Díky těmto zkušenostem jsem zjistila, jak moc mě naplňuje pomáhat dětem získávat sebevědomí a rozvíjet nové dovednosti. Můj přístup k výuce ovlivnilo také působení v univerzitním sportu, které mi ukázalo, jak důležité jsou trpělivost, povzbuzení, empatie, týmová spolupráce a učení prostřednictvím vlastních zážitků.
Jako učitelka si přeji, aby se děti při objevování světa kolem sebe nebály být zvídavé a vyjadřovat své myšlenky a pocity. Rané dětství je skutečně výjimečné období plné neomezených možností, kdy děti neustále rostou, objevují a rozvíjejí svou jedinečnou osobnost. Věřím, že se nejlépe učí tehdy, když se aktivně zapojují a učení je baví. Proto se snažím vytvářet podnětné a podporující prostředí, ve kterém si angličtinu osvojují přirozeně. Především si přeji, aby si děti zamilovaly samotné učení stejně jako já.
Slovy ani nedokážu vyjádřit, jak moc jsem vděčná za příležitost být součástí cesty vašeho dítěte.
Michaela Blažková
Učitelka, rodilá mluvčí českého jazyka
Vzdělání: VŠ
„Ahoj, jsem Míša!
Pocházím z Prahy a žiji ve Štěchovicích. Jsem maminka tří starších dětí a práce s dětmi je pro mě opravdovou radostí. Už více než 7 let působím jako učitelka – zkušenosti mám z mateřských škol, základní školy i z dětské skupiny.
Je mi blízký respektující přístup s jasnými pravidly, protože právě v bezpečném a laskavém prostředí se děti mohou přirozeně rozvíjet a zažívat radost z objevování.
Ráda do výuky zapojuji zpěv s kytarou i prvky dětské jógy. Nejvíc mě těší být u toho, když děti dělají pokroky a objevují nové věci.
Vystudovala jsem Střední pedagogickou školu v Praze a obory Výchova ke zdraví a Výtvarná výchova na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy.„
Spencer Derr
Učitel, rodilý mluvčí anglického jazyka
Vzdělání: VŠ
„Jmenuji se Spencer a pocházím z Kalifornie, kde jsem získal vysokoškolský titul v oboru divadla. Již více než sedm let učím děti různých věkových kategorií – od 2 do 17 let – v České republice, a to v mateřských školách, na základních školách, letních táborech i formou soukromých lekcí apod. Konkrétně mám více než čtyřletou zkušenost s prací v mateřské škole, kde jsem se věnoval třídám dětí ve věku 4–6 let a jejich předškolní přípravě.
Když jsem s učením začínal, původně jsem chtěl postupně pracovat se stále staršími dětmi, ale brzy jsem si uvědomil, že právě tato věková skupina je pro mě ideální. Baví mě být tak trochu dítětem s nimi a přirozeně si s nimi hrát. Děti před našima očima doslova rostou – každý malý okamžik se počítá a společně vytváří základy osobnosti člověka, kterým se jednou stanou. Snažím se dětem pomáhat vyjadřovat se v angličtině i nad její rámec.„
Antonie Kateřina Szmatanová
Učitel, rodilý mluvčí českého jazyka
Vzdělání: SŠ
Jmenuji se Antonie Kateřina Szmatanová a jsem absolventkou Střední pedagogické školy v Litomyšli. Práce s dětmi je pro mě nejen povoláním, ale i velkým koníčkem.
Ve volném čase jezdím jako vedoucí na letní tábory a věnuji se také výuce zpěvu a hry na hudební nástroje. Hudba a divadlo jsou mou velkou vášní a ráda je přirozeně zapojuji i do práce s dětmi.
Věřím, že každé dítě je jedinečné, učí se vlastním tempem a nejlépe roste v prostředí, kde se cítí bezpečně, přijímané a může být samo sebou.
Tamara Barabáš
Hospodyně
Jmenuji se Tamara Barabáš a pracuji jako pomocná pracovnice.
Starám se o čistotu a pořádek, připravuji a vydávám obědy a zajišťuji také přípravu dopoledních a odpoledních svačin. Jsem klidná, nekonfliktní a práce s dětmi mě velmi baví. Děti mě inspirují a mám radost z jejich pokroků a úspěchů.
V Opalince se mi dobře pracuje. Oceňuji příjemné prostředí a skvělý kolektiv, ve kterém si navzájem pomáháme. Ve volném čase ráda čtu, pletu, vařím, chodím do přírody a trávím čas se svou rodinou a domácími mazlíčky.
„„
Tým pro česko-anglický program
Seznamte se se členy našeho týmu. Rodilí mluvčí učí angličtinu formou her a přirozené komunikace. Vaše děti tak získávají náskok před vrstevníky již
v útlém věku.
Kontakt
Opalinka mateřská škola a jesle s.r.o.
Pobočka Flora
Školka
+420 773 529 404
Jednatelka Mgr. Elena Šarifová
+420 773 529 411
Další pobočky
Webový rozcestník
www.opalinka.cz
Pobočka Letná
www.opalinka.cz/bubenec
Kudy k nám
Slezská 1454/117
130 00 Praha 3-Vinohrady
Otevřeno
po-pá 8.00-18.00 hod.
Provozovatel
Opalinka mateřská škola a jesle s.r.o.
IČO: 03708411
Spisová značka: C 236535 vedená u Městského soudu v Praze
Přihláška
Chcete, aby i Vaše děti navštěvovaly česko-anglickou školku s rodilými mluvčími? Přihlaste je k nám do Opalinky!
Formulář přihlášky najdete ZDE.
Dovolujeme si Vás informovat, že se nám podařilo uspět s žádostí o dotaci z fondů Evropské unie v rámci Operačního programu Jan Amos Komenský. Mateřská škola Opalinka realizuje projekt „Šablony II OP JAK pro MŠ Opalinka“, reg. číslo projektu CZ.02.02.XX/00/24_034/0010632, v období od 1. 9. 2025 do 31. 8. 2027. Cílem projektu je zvyšování kvality, inkluzivity a účinnosti předškolního vzdělávání prostřednictvím personální podpory dvojjazyčného asistenta pro děti s odlišným mateřským jazykem a dalšího vzdělávání pracovníků mateřské školy. Projekt přispívá k podpoře individualizace vzdělávání, jazykového rozvoje dětí a vytváření inkluzivního prostředí mateřské školy. Projekt je spolufinancován Evropskou unií.